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每節(jié)課都是一個(gè)故事，老師不斷拋出問題，提高孩子五官感受，引導(dǎo)孩子自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

問：遇見怪獸了怎么辦？

孩子會(huì)給出各種各樣的答案：做房子保護(hù)大家，做汽車逃跑，做手槍打到怪獸等等。

確定了方案，老師會(huì)引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手去實(shí)踐。

比如孩子想做房子抵御怪獸，那他首先要知道房子的構(gòu)建，有門，有窗戶，有屋頂?shù)?；知道怎么做了，接下來去找，需要幾個(gè)正方形，幾個(gè)長(zhǎng)方形，幾個(gè)圓形；找好東西后開始拼搭，過程可能還想做個(gè)柵欄、做個(gè)花園等；構(gòu)建好了，哪里壞了，還需要維護(hù)維修……

整個(gè)過程中，運(yùn)用到了科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程、藝術(shù)、生活技能等多方面的知識(shí)。實(shí)際操作、模型描述等也讓孩子的手眼協(xié)調(diào)、精心動(dòng)作、自信心、語言表達(dá)等得到提升。

課后，老師們會(huì)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行差異性化點(diǎn)評(píng)，實(shí)實(shí)在在的告訴家長(zhǎng)孩子課堂存在的問題，以及如何在生活中代養(yǎng)。

C1階段      0—6個(gè)月

C2階段      6—10個(gè)月

C3階段      10—16個(gè)月

C4階段      16—22個(gè)月

C5階段      22—30個(gè)月

C6階段      30—36個(gè)月